精准把握教材,做好学生的“摆渡人”,高新西区初中历史教研活动在科中举行|行走一九,共赴十年
时间:2019-03-28 09:19:12  来源:  作者:
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    高新西区初中历史教材解读nyy电子科技大学实验中学

    展示活动nyy电子科技大学实验中学

    要上好一堂课,精准把握教材是一个优秀老师的“基本功”。3月22日,科中承办了高新西区的初中历史教材解读活动。活动中,西区几所学校的历史老师们根据抽签的题目,结合自己的教学经验,对教材课文、插图、重难点进行精准分析,明确教学目标和方法,力求在课堂实践中为学生带来精彩、有趣的历史课堂。nyy电子科技大学实验中学

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    首先是来自新科的胡家雨老师。她以《唐朝的中外文化交流》一课为基础,分析课文中三个子目的联系,辨析重难点,设计课堂演讲活动以实现历史核心素养“家国情怀”的落实。nyy电子科技大学实验中学

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    第二位是科中的陈煜雯老师。她以《元朝的统治》为例,并结合丰富的教学经验,以及初一学生的学情,着重分析在历史课堂中如何确立重难点以及如何实现重难点的落实。在《元朝的统治》一课中,重点为行省制度以及元朝对边疆地区的管辖,通过设计自主阅读、分析材料、读图等活动来引导学生结合历史与生活,激发学习兴趣。nyy电子科技大学实验中学

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    第三位来自滨河的王琼老师, 以第八课《金与南宋的对峙》为例,分享了对教材几个板块(导言、正文、辅助栏目、课后活动、知识拓展)合理使用的经验。她着重结合《历史地图册》与课文中的插图,进行课堂重难点的突破。她认为“教学设计就是摆渡”,通过设计教学活动来引导学生建立起“从无到有”的知识结构。nyy电子科技大学实验中学

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    最后一位来自顺江的郭媛老师,她紧密联系时政与历史,罗列《安史之乱与唐朝衰亡》的教学目标,结合课后练习进行教材解读。nyy电子科技大学实验中学

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    接下来进行的评委评价环节。顺江学校的何道秋老师对几位老师的教材解读进行评价,他指出,对老师们对于教材中图片的运用和解读提出了表扬,尤其结合地图册的使用,更能够帮助学生形成历史的时空观念,同时在教学中应该更多的结合时政内容。nyy电子科技大学实验中学

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    史海文老师分享nyy电子科技大学实验中学

    教师职业生涯规划nyy电子科技大学实验中学

    活动结束后,史海文老师为科中历史组老师们带来教师职业生涯的分享。史老师说,职称、职务这些对教师来说当然是重要的,但更重要的是教师自身业务水平的提高、学生和社会的认可。创造幸福感,让学生幸福的同时自己才能幸福起来。作为历史教师,要通过历史课让学生信服,感受到从事历史教学的幸福感,成就了别人也成就了自己。nyy电子科技大学实验中学

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    同时,作为教师的立足点还是课堂。老师要精心备课、预设学生提出的问题,在不断的实践和反思中,形成自己的教学风格。史老师还从自己的经验出发,谈到了自己走过的学校,参加过的葡京网址网站,曾经牵头开发的绘画、体育、艺术与生活、科技与生活、语文校刊《时钟》等校本课程都收到了好评。联系到科中的实际,目前学校重视科研的风气、与科大资源的衔接都是非常有利于青年教师的成长的。nyy电子科技大学实验中学

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